22 июня 2020 года отмечается 79-я годовщина начала Великой Отечественной войны. В России этот день чтут как День памяти и скорби.
По всей нашей стране проходят памятные мероприятия: возложение венков к Могиле Неизвестного солдата в Москве и Вечному огню во всех городах России, приспускаются государственные флаги, проводятся патриотические акции. Но и на Мальте, в Российской школе-пансионе Malta Crown, мы никогда не забываем о таких датах и мероприятиях, им посвященных.
На общем собрании всех участников онлайн-лагеря Malta Crown, мы поговорили с ребятами об этом дне и его значении в жизни нашей страны. А еще мы говорили о том, что всего через 2 дня состоится Парад Победы, который традиционно проводится в Москве 9 мая, но из-за пандемии был перенесен на 24 июня. И дата для парада Победы была выбрана не случайно – 75 лет назад именно в этот день был проведен тот самый, вошедший в историю, парад победителей в войне над фашизмом.
Поэтому сегодня, в День Памяти и скорби, мы договорились с ребятами устроить патриотическую онлайн-акцию под названием «Мой Парад Победы».
Что бы принять участие в этой акции, нужно обязательно посмотреть трансляцию парада Победы по телевидению и сделать свою фотографию на фоне телевизионного репортажа с парада, а фотографию выложить в своём профиле Инстаграм (сторис) с хештегом #мойПарадПобеды (или прислать фото, выполненное по условиям акции, в общий наш чат в вотсап).
Акция «Мой Парад Победы» будет проводиться по инициативе лагеря Malta Crown для того, чтобы каждый её участник смог отдать дань уважения ныне здравствующим ветеранам, почтить память павших, ощутить себя наследником страны победителей.
Но вернёмся к началу дня и всё расскажем по порядку.
Все случившиеся сложности подключения к видеоконфенции мы преодолели и, как всегда, первыми прошли занятия по английскому языку.
На занятии по английскому языку в группе Мисс Андреа сегодня обсуждали разницу между Британским и Американским английским. Все, кто сегодня был на уроке, получают по 5 бонусов от мисс Андреа.
Свои дополнительные 5 бонусов Ла Валетт отдаёт Максу, Нике, Таисии, Даше, Николаю, Алёне и Кате. А ещё Ла Валетт сказал, что он не теряет надежду познакомиться с Алексом и Георгием. Будет здорово, если мальчишки будут включать камеру на уроках!
Уроки английского в группе Мисс Джулии сегодня были посвящены теме "Еда и напитки". Ребята рассказывали, кто и какие блюда и напитки любит . А ещё ребята разгадывали кулинарные загадки. Всё участники урока получили по 5 бонусов!
А на следующее занятие раздался театральный звонок!
Театральный звонок подаётся три раза перед началом спектакля. У нас почти так же: сначала Кирилл в общем чате всем напомнил о времени занятия, затем
отправляем ссылку на видеоконференцию и - завершающий аккорд – напоминаем в чате, что нужно скорее пройти по ссылке.
Электронный код отправляет нас прямиком в гости к Коновалову Денису Валерьевичу - артисту хора Санкт-Петербургского государственного театра Музыкальной комедии, а также приглашенному солисту Санкт-Петербургских театров: "Карамболь", "Мюзик-Холл", "Синяя Птица".
Начинается занятие-беседа на тему: "Голос - это хозяин или слуга?".
Для ребят представлен новый формат проведения учебного занятия – интервью мнений, когда преподаватель задаёт вопросы на определенную тему приглашенному гостю, и гость отвечает на вопрос со своей точки зрения.
Но настоящая новизна заключалась в том, что ребята должны были понять на практике, что такое интервью, познакомиться с некоторыми жанрами интервью. Ведь в следующий раз они сами будут формулировать вопросы гостю в виртуальном классе (в рамках
онлайн-курса по журналистике).
Но вернемся к историям профессионального пения. В беседе с артистом хора Денисом Коноваловым мы узнали, что такое вокал и профессиональное пение, поразмышляли на тему того, что можно ли считать домашнее пение профессиональным пением или нет. А также узнали интересные исторические факты об эстрадном вокале: оказывается, что он появился вместе со звукоусиливающей аппаратурой и микрофоном.
Денис Валерьевич рассказал, что он поет тенором и о том, какие есть ещё классификации
голосов в пении.
Тут не так-то просто разобраться! Оказывается, есть мужские голоса (тенор, баритон, бас) и женские голоса (сопрано, меццо-сопрано, контральто). Но наш гость пояснил, что и эта классификация не охватывает всего разнообразия голосов, которые встречаются в природе.
Мы узнали, что занятия вокалом благоприятно действуют на нервную систему, снимают стресс, т.к. пение даёт возможность скинуть некие зажимы. Например, если с азартом прокричаться в караоке или отлично спеть пару песен, настроение улучшается. Тут все ребята дружно закивали головой!
А ещё нам стало ясно, что пить сырые яйца для улучшения голоса артист не будет – для этого есть обязательные дыхательные упражнения, которыми тренируют голос, его
силу, продолжительность звучания, атаку и т.д.
Голос нужно беречь, стараться не простужаться, и много чего нельзя есть: мороженного, семечки и орехи, очень горячее или очень холодное. И тут-то и появляется вопрос: "Голос - это хозяин или слуга?".
Всего не пересказать! Информация интересная и, главное, полученная из первых уст – от человека, который действительно владеет пением профессионально. Ведь голос наш гость тренирует очень давно. Ещё в студенческие времена Денис Валерьевич работал на «Радио Зенит» ведущим новостей, а потом окончил факультет музыки РГПУ им.
А.И.Герцена, отделение сольного пения, класс Народного артиста РСФСР Алексея Стеблянко.
Перед финалом беседы Денис Валерьевич согласился что-нибудь спеть, хотя и было понятно, что zoom очень плохо может передать звук без специального микрофона.
Наш гость привел примеры народного, академического и эстрадного вокала. Когда Денис Валерьевич пропел строчку из «Аве Мария» во всех трёх манерах, мы четко услышали разницу и теперь точно её поняли!
В беседе принимал активное участие Кирилл Хорин – ему был интересен исторический аспект итальянских вокалистов. Но приглашение в театр получила Ника
Громова, поскольку и театр, и Ника находятся в Санкт-Петербурге!
Мы благодарим Дениса Валерьевича Коновалова - нашего удивительного гостя, талантливого и приятного в беседе человека - за то, что он был очень внимательным к любопытству юных онлайнеров.
Отправляемся на сессию "Домашка".
Видимо, наши ребята прекрасно провели выходные, так как домашнее задание выполнили только Таисия и Катя. За «Домашку» они обе получают по 10 бонусов.
Но Ла Валетт данной ему властью дополнительные 20 бонусов отдаёт Таисии за быстроту и качество выполнения задания. Таисия не стала откладывать работу на потом, и выполнила «домашку» сразу после уроков в пятницу. Так держать!
А те, кто хочет получить 5 бонусов за задание от Миши и Насти, могут прислать выполненные задания к следующему уроку.
По всей нашей стране проходят памятные мероприятия: возложение венков к Могиле Неизвестного солдата в Москве и Вечному огню во всех городах России, приспускаются государственные флаги, проводятся патриотические акции. Но и на Мальте, в Российской школе-пансионе Malta Crown, мы никогда не забываем о таких датах и мероприятиях, им посвященных.
На общем собрании всех участников онлайн-лагеря Malta Crown, мы поговорили с ребятами об этом дне и его значении в жизни нашей страны. А еще мы говорили о том, что всего через 2 дня состоится Парад Победы, который традиционно проводится в Москве 9 мая, но из-за пандемии был перенесен на 24 июня. И дата для парада Победы была выбрана не случайно – 75 лет назад именно в этот день был проведен тот самый, вошедший в историю, парад победителей в войне над фашизмом.
Поэтому сегодня, в День Памяти и скорби, мы договорились с ребятами устроить патриотическую онлайн-акцию под названием «Мой Парад Победы».
Что бы принять участие в этой акции, нужно обязательно посмотреть трансляцию парада Победы по телевидению и сделать свою фотографию на фоне телевизионного репортажа с парада, а фотографию выложить в своём профиле Инстаграм (сторис) с хештегом #мойПарадПобеды (или прислать фото, выполненное по условиям акции, в общий наш чат в вотсап).
Акция «Мой Парад Победы» будет проводиться по инициативе лагеря Malta Crown для того, чтобы каждый её участник смог отдать дань уважения ныне здравствующим ветеранам, почтить память павших, ощутить себя наследником страны победителей.
Но вернёмся к началу дня и всё расскажем по порядку.
Все случившиеся сложности подключения к видеоконфенции мы преодолели и, как всегда, первыми прошли занятия по английскому языку.
На занятии по английскому языку в группе Мисс Андреа сегодня обсуждали разницу между Британским и Американским английским. Все, кто сегодня был на уроке, получают по 5 бонусов от мисс Андреа.
Свои дополнительные 5 бонусов Ла Валетт отдаёт Максу, Нике, Таисии, Даше, Николаю, Алёне и Кате. А ещё Ла Валетт сказал, что он не теряет надежду познакомиться с Алексом и Георгием. Будет здорово, если мальчишки будут включать камеру на уроках!
Уроки английского в группе Мисс Джулии сегодня были посвящены теме "Еда и напитки". Ребята рассказывали, кто и какие блюда и напитки любит . А ещё ребята разгадывали кулинарные загадки. Всё участники урока получили по 5 бонусов!
А на следующее занятие раздался театральный звонок!
Театральный звонок подаётся три раза перед началом спектакля. У нас почти так же: сначала Кирилл в общем чате всем напомнил о времени занятия, затем
отправляем ссылку на видеоконференцию и - завершающий аккорд – напоминаем в чате, что нужно скорее пройти по ссылке.
Электронный код отправляет нас прямиком в гости к Коновалову Денису Валерьевичу - артисту хора Санкт-Петербургского государственного театра Музыкальной комедии, а также приглашенному солисту Санкт-Петербургских театров: "Карамболь", "Мюзик-Холл", "Синяя Птица".
Начинается занятие-беседа на тему: "Голос - это хозяин или слуга?".
Для ребят представлен новый формат проведения учебного занятия – интервью мнений, когда преподаватель задаёт вопросы на определенную тему приглашенному гостю, и гость отвечает на вопрос со своей точки зрения.
Но настоящая новизна заключалась в том, что ребята должны были понять на практике, что такое интервью, познакомиться с некоторыми жанрами интервью. Ведь в следующий раз они сами будут формулировать вопросы гостю в виртуальном классе (в рамках
онлайн-курса по журналистике).
Но вернемся к историям профессионального пения. В беседе с артистом хора Денисом Коноваловым мы узнали, что такое вокал и профессиональное пение, поразмышляли на тему того, что можно ли считать домашнее пение профессиональным пением или нет. А также узнали интересные исторические факты об эстрадном вокале: оказывается, что он появился вместе со звукоусиливающей аппаратурой и микрофоном.
Денис Валерьевич рассказал, что он поет тенором и о том, какие есть ещё классификации
голосов в пении.
Тут не так-то просто разобраться! Оказывается, есть мужские голоса (тенор, баритон, бас) и женские голоса (сопрано, меццо-сопрано, контральто). Но наш гость пояснил, что и эта классификация не охватывает всего разнообразия голосов, которые встречаются в природе.
Мы узнали, что занятия вокалом благоприятно действуют на нервную систему, снимают стресс, т.к. пение даёт возможность скинуть некие зажимы. Например, если с азартом прокричаться в караоке или отлично спеть пару песен, настроение улучшается. Тут все ребята дружно закивали головой!
А ещё нам стало ясно, что пить сырые яйца для улучшения голоса артист не будет – для этого есть обязательные дыхательные упражнения, которыми тренируют голос, его
силу, продолжительность звучания, атаку и т.д.
Голос нужно беречь, стараться не простужаться, и много чего нельзя есть: мороженного, семечки и орехи, очень горячее или очень холодное. И тут-то и появляется вопрос: "Голос - это хозяин или слуга?".
Всего не пересказать! Информация интересная и, главное, полученная из первых уст – от человека, который действительно владеет пением профессионально. Ведь голос наш гость тренирует очень давно. Ещё в студенческие времена Денис Валерьевич работал на «Радио Зенит» ведущим новостей, а потом окончил факультет музыки РГПУ им.
А.И.Герцена, отделение сольного пения, класс Народного артиста РСФСР Алексея Стеблянко.
Перед финалом беседы Денис Валерьевич согласился что-нибудь спеть, хотя и было понятно, что zoom очень плохо может передать звук без специального микрофона.
Наш гость привел примеры народного, академического и эстрадного вокала. Когда Денис Валерьевич пропел строчку из «Аве Мария» во всех трёх манерах, мы четко услышали разницу и теперь точно её поняли!
В беседе принимал активное участие Кирилл Хорин – ему был интересен исторический аспект итальянских вокалистов. Но приглашение в театр получила Ника
Громова, поскольку и театр, и Ника находятся в Санкт-Петербурге!
Мы благодарим Дениса Валерьевича Коновалова - нашего удивительного гостя, талантливого и приятного в беседе человека - за то, что он был очень внимательным к любопытству юных онлайнеров.
Отправляемся на сессию "Домашка".
Видимо, наши ребята прекрасно провели выходные, так как домашнее задание выполнили только Таисия и Катя. За «Домашку» они обе получают по 10 бонусов.
Но Ла Валетт данной ему властью дополнительные 20 бонусов отдаёт Таисии за быстроту и качество выполнения задания. Таисия не стала откладывать работу на потом, и выполнила «домашку» сразу после уроков в пятницу. Так держать!
А те, кто хочет получить 5 бонусов за задание от Миши и Насти, могут прислать выполненные задания к следующему уроку.
Катя не подписала названия пляжей, зато правильно отметила их!
Сегодня на интерактивном занятии "Focus on Valletta" ребята продолжили виртуальное путешествие по столице Мальты. Во время прогулки они узнали много интересного о соборе Святого Иоанна (St John's Co-Cathedral), "заглянули" внутрь и увидели произведения великого итальянского художника Караваджо («Усекновение головы Иоанна Крестителя»).
Потом наши виртуальные экскурсанты "прошлись" по центральной улице Валетты и "зашли" в Национальную библиотеку, по пути «рассмотрели» статую английской Королевы Виктории, которая находится прямо перед входом в библиотеку. После посещения библиотеки "остановились отдохнуть" в популярном на Мальте кафе «Кордина».
Именно в этом кафе наши экскурсоводы Миша и Мисс Виолетта начнут следующий прямой эфир 24 июня в онлайн-сессии: Live Stream: "Мальта крупным планом" - прогулка по Валлетте. Не пропустите!
А на нашем виртуальном «синклите» - общем собрании- мы обсудили актуальные вопросы в подготовке к следующим эфирным дням онлайн лагеря и напомнили друг другу о творческих заданиях, которые нужно сделать дома. Также мы подготовились к предстоящей молодёжно-патриотической онлайн-акции #мойПарадПобеды, поговорили о значении парада и памятных днях – 9 мая, 22 и 24 июня.
Приближается завершение нашей виртуальной смены, и всем ребятам необходимо пополнить свои счета бонусами. Мы предложили несколько вариантов того, как их можно заработать, сделали распределение должностей и обязанностей, а также определили объём вознаграждений.
Ранее мы уже предлагали ребятам придумать себе достойное занятие в общем организационном процессе онлайн-лагеря. Некоторые придумали, другим мы подсказали, а кто-то ушёл обдумывать предложенные варианты занятости.
Вот как мы распределили ответственные миссии:
Напоминания о выполнении творческих домашних заданий – Оля (10 бонусов за один рабочий день)
Хранитель расписания, соблюдение тайминга, напоминание о начале и завершении онлайн-сессий - Кирилл (10 бонусов за один эфирный день).
Кстати, сегодня Кирилл отлично справился со своей задачей. Молодец!
Редактор фотографий (работа в Фотошоп) – Арина (5 бонусов за одну фотку).
Помощник режиссёра при подготовке онлайн-концерта «Шоу талантов на удалёнке», режиссёр видеомонтажа – Ника (вознаграждение на договорных условиях по факту выполненных работ)
Виртуальный почтальон, обеспечивает своевременную доставку в группе WhatsApp ссылок на видеоконференции - Алена (10 бонусов за один рабочий день).
Помощник режиссёра видеомонтажа в отчётном общем видеоролике об онлайн смене с условным названием «Встретимся на Мальте» - Катя (вознаграждение на договорных условиях по факту выполненных работ).
Однако вскоре в общем чате Катя сообщила, что договорилась с Дашей о выполнении этих обязанностей и передала ей свои полномочия!
Редактор видеотрансляций в zoom (следит за включением камер участников, контролирует видеофон участников) – Таисия (10 бонусов за один рабочий день).
Остальные участники продолжают фантазировать на тему того, чем можно занять себя дополнительно во время онлайн-сессий и заработать бонусы, а между тем, должность главного бухгалтера по подсчёту бонусов остаётся свободной.
Кирилл, как человек ответственный за расписание и тайминг всего дня, сообщил всем, что наше время общего собрания закончилось, и нужно спешить на следующее занятие.
Мы получаем ссылку от Ирины Анатольевны и оказываемся на мастер-классе «Волшебная кнопка против волнения». Сегодня завершающее занятие с Ириной Анатольевной, поэтому нужно успеть сделать анализ выполненного домашнего задания, подвести итоги и вникнуть в новый материал.
Домашним заданием было подготовить самопрезентацию, где нужно постараться кратко представить себя, рассказать о своих увлечениях и объяснить, чем ты можешь быть полезен аудитории, а также, чем аудитория может быть полезной для тебя. Поскольку все ребята смущались и стеснялись, преподаватель предложила отключить видеозапись трансляции и оставить этот разговор между нами – всеми участниками конференции.
Оставляем только краткое описание этой сессии (надеемся, что ребята не будут возражать).
Кирилл сразу, как всегда, начал шутить и объявил всем, что «вы, по ту сторону экрана, ничем мне не будете полезны», и что он весьма «алчный и очень любит деньги».
А вот Ольге, Таисии и Алёне мы точно были полезны. Девочки в своих презентациях рассказали нам о своих увлечениях и попросили сделать нас репосты в соцсетях. Это действительно оказалось очень полезно для них: мы помогли им развивать свои аккаунты, и, таким образом, еще больше людей узнает о том, чем они увлекаются.
Ирина Анатольевна поддержала всех участников и заверила, что она обязательно ответит тому, кто обратится к ней в соцсетях. Вот и доказательство, что все так и произошло –скрин из её Инстаграм с работой Таисии. Мы тоже в аккаунте лагеря обязательно поддержим ребят!
Потом наши виртуальные экскурсанты "прошлись" по центральной улице Валетты и "зашли" в Национальную библиотеку, по пути «рассмотрели» статую английской Королевы Виктории, которая находится прямо перед входом в библиотеку. После посещения библиотеки "остановились отдохнуть" в популярном на Мальте кафе «Кордина».
Именно в этом кафе наши экскурсоводы Миша и Мисс Виолетта начнут следующий прямой эфир 24 июня в онлайн-сессии: Live Stream: "Мальта крупным планом" - прогулка по Валлетте. Не пропустите!
А на нашем виртуальном «синклите» - общем собрании- мы обсудили актуальные вопросы в подготовке к следующим эфирным дням онлайн лагеря и напомнили друг другу о творческих заданиях, которые нужно сделать дома. Также мы подготовились к предстоящей молодёжно-патриотической онлайн-акции #мойПарадПобеды, поговорили о значении парада и памятных днях – 9 мая, 22 и 24 июня.
Приближается завершение нашей виртуальной смены, и всем ребятам необходимо пополнить свои счета бонусами. Мы предложили несколько вариантов того, как их можно заработать, сделали распределение должностей и обязанностей, а также определили объём вознаграждений.
Ранее мы уже предлагали ребятам придумать себе достойное занятие в общем организационном процессе онлайн-лагеря. Некоторые придумали, другим мы подсказали, а кто-то ушёл обдумывать предложенные варианты занятости.
Вот как мы распределили ответственные миссии:
Напоминания о выполнении творческих домашних заданий – Оля (10 бонусов за один рабочий день)
Хранитель расписания, соблюдение тайминга, напоминание о начале и завершении онлайн-сессий - Кирилл (10 бонусов за один эфирный день).
Кстати, сегодня Кирилл отлично справился со своей задачей. Молодец!
Редактор фотографий (работа в Фотошоп) – Арина (5 бонусов за одну фотку).
Помощник режиссёра при подготовке онлайн-концерта «Шоу талантов на удалёнке», режиссёр видеомонтажа – Ника (вознаграждение на договорных условиях по факту выполненных работ)
Виртуальный почтальон, обеспечивает своевременную доставку в группе WhatsApp ссылок на видеоконференции - Алена (10 бонусов за один рабочий день).
Помощник режиссёра видеомонтажа в отчётном общем видеоролике об онлайн смене с условным названием «Встретимся на Мальте» - Катя (вознаграждение на договорных условиях по факту выполненных работ).
Однако вскоре в общем чате Катя сообщила, что договорилась с Дашей о выполнении этих обязанностей и передала ей свои полномочия!
Редактор видеотрансляций в zoom (следит за включением камер участников, контролирует видеофон участников) – Таисия (10 бонусов за один рабочий день).
Остальные участники продолжают фантазировать на тему того, чем можно занять себя дополнительно во время онлайн-сессий и заработать бонусы, а между тем, должность главного бухгалтера по подсчёту бонусов остаётся свободной.
Кирилл, как человек ответственный за расписание и тайминг всего дня, сообщил всем, что наше время общего собрания закончилось, и нужно спешить на следующее занятие.
Мы получаем ссылку от Ирины Анатольевны и оказываемся на мастер-классе «Волшебная кнопка против волнения». Сегодня завершающее занятие с Ириной Анатольевной, поэтому нужно успеть сделать анализ выполненного домашнего задания, подвести итоги и вникнуть в новый материал.
Домашним заданием было подготовить самопрезентацию, где нужно постараться кратко представить себя, рассказать о своих увлечениях и объяснить, чем ты можешь быть полезен аудитории, а также, чем аудитория может быть полезной для тебя. Поскольку все ребята смущались и стеснялись, преподаватель предложила отключить видеозапись трансляции и оставить этот разговор между нами – всеми участниками конференции.
Оставляем только краткое описание этой сессии (надеемся, что ребята не будут возражать).
Кирилл сразу, как всегда, начал шутить и объявил всем, что «вы, по ту сторону экрана, ничем мне не будете полезны», и что он весьма «алчный и очень любит деньги».
А вот Ольге, Таисии и Алёне мы точно были полезны. Девочки в своих презентациях рассказали нам о своих увлечениях и попросили сделать нас репосты в соцсетях. Это действительно оказалось очень полезно для них: мы помогли им развивать свои аккаунты, и, таким образом, еще больше людей узнает о том, чем они увлекаются.
Ирина Анатольевна поддержала всех участников и заверила, что она обязательно ответит тому, кто обратится к ней в соцсетях. Вот и доказательство, что все так и произошло –скрин из её Инстаграм с работой Таисии. Мы тоже в аккаунте лагеря обязательно поддержим ребят!
Самопрезентация – это лишь одно упражнение из цикла работы над собой. Оно не всегда легко получается с первого раза и у взрослого образованного человека, а ребята делают только первые шаги сегодня, что очень похвально.
Не все смогли даже приступить к выполнению упражнения, но, тем не менее, ребята получили полезную информацию, а это значит, что есть над чем поразмышлять.
По прибытию на Мальту обязательно все вместе сделаем самопрезентации, под чутким руководством нашего профессионального эксперта Ирины Баржак.
Вот что интересного мы узнали из презентаций некоторых ребят:
Софья Д.
По домашнему заданию Софья Д. отчитывается уверенно, чётко, громко.
«Мне – 9 лет, увлекаюсь «художкой» – посещаю художественную школу много лет, а также изучаю английский. Хочу получать больше знаний и хочу общения с новыми друзьями»
Вероника Громова
Вероника берёт слово и рассказывает о себе:
Живет в Питере, но родилась в Москве. Понимает, к чему стремиться, и какие планы у нее на жизнь. Считает себя целеустремленным человеком – всегда ставит себе высокую планку и хочет быть умным человеком с широким кругозором.
Любит иностранные языки и с удовольствием бы изучала иностранные языки совместно с интересующимися ими людьми.
Вероника - очень творческая личность, любит монтировать видео и делает это классно. Жизнерадостная улыбка у нее никогда не сходит с лица. Она делится знаниями и вдохновением, может помочь с монтажом видео. Была бы рада познакомиться с интересными творческими личностями.
Даша Самышкина
«Я имею много хобби: рисую, люблю готовить. А несколько дней назад мне родители подарили маленького настоящего утенка, которого я назвала «Корро».
А сейчас я хотела бы пообщаться с человеком, который поможет мне стать мамой для утенка, потому что я ещё только учусь ухаживать за ним».
В диалог включается сестра Дарьи - Арина Самышкина
«Даже подойти к утёнку Даши просто невозможно! А ещё, пока мы на онлайн-уроках, утята полдня гуляли сами и теперь нужно потратить полдня, чтоб за ними убрать»
Арина продолжила и представила свою самопрезентацию:
«Я - сестра Даши из Тюмени. У нас дома есть настоящий зоопарк: рыбы, птицы, кошки и теперь ещё уточки. Я увлекаюсь фотошопом, люблю рисовать…. (многозначительная пауза)…. Больше не знаю, что ещё сказать!
Но, если вы любите обниматься, тогда вы все мне уже очень интересны! Я соскучилась по друзьям. В Интернете никак нельзя обняться, а я люблю обниматься с мамой и друзьями!»
После всех выступлений ребят преподаватель Ирина Анатольевна делает анализ самопрезентаций и комментирует выполнение упражнения:
«Спасибо, что попробовали сделать упражнение, все ваши презентации мне очень понравились. Все вы – интересные личности, и каждый – по-своему! Не стесняйтесь говорить о своих успехах, увлечениях, знаниях. И теперь у нас получилась уникальная команда личностей - мультикоманда из разных городов!
Мне нравится ваша смелость и ваша яркость. Всегда говорите о том, в чем вы нуждаетесь. При помощи этого упражнения, вы сможете ответить на вопрос о том, чем тебе будет полезен зритель, т.е. аудитория, с которой вы общаетесь. Не стесняйтесь говорить о себе и о том, что вам нужно. И тогда мир будет легко общаться и дружить с вами, точно зная, чего вы хотите, что вам необходимо. И не нужно будет гадать!
Из замечаний хочу сказать следующее:
Прилагательные про себя самого, говорить не нужно! Лучше говорить конкретно, чем именно занимаетесь. Например, не стоит говорить, что я очень творческий человек, думая, что это раскроет ваши таланты. Лучше сказать, что я рисую, умею петь, люблю выступать на сцене. А прилагательные про вас скажут люди. Услышав, чем конкретно вы занимаетесь, они сами сделают вывод, очень ли вы творческий человек, грамотный ли, разбирающийся ли в такой-то теме или …, или …, или …. Таким образом, зрители, незнакомые люди, которым вы себя презентовали, оставят о вас и о вашем творчестве собственные впечатления».
В оставшееся время мы продолжаем изучать принципы успешного выступления и знакомимся с несколькими новыми правилами:
Правило 1 - «Не читать с листа!»
Что бы не происходило в вашей жизни, вам никогда не нужно читать с листа заготовленный текст для публичного выступления - это всегда будет скучно. Лучше выучить текст или пересказывать по заранее приготовленному плану своими слова! Можно подглядывать в текст, можно зачитывать цитаты, но нужно постараться большую часть текста рассказывать, пересказывать!
Не читать с листа при публичном выступлении – это особое мастерство, и оно требует тренировки, также, как и умение запоминать огромные объёмы текстов. Этому мы будем учиться уже в лагере, по прибытии на смену.
Правило 2 - «Общаться!»
Со зрителем всё время нужно разговаривать и общаться. Для этого в своей речи нужно продумать несколько «оживляющих публику» вопросов.
Например:
«Все хорошо себя чувствуют в такую погоду»?
В ответ зритель покивает вам головой, и это уже будет элементом общения, уже будет найдет контакт.
Но вопросы нужно задавать правильно.
В журналистике бывают закрытые и открытые вопросы.
«Закрытые вопросы» – это те, при ответе на которые собеседник (зритель, аудитория) может ответить «да» или «нет». Такие вопросы максимально сужают свободу того, кто на них отвечает, подводя его к односложному ответу.
При выступлении такие вопросы выгодно задавать тогда, когда мы хотим держать беседу под своим контролем, и нам важно только наладить контакт и включить зрителя в процесс общения. Но при этом, вопросы такого типа не провоцируют собеседника невольно становиться соучастником вашего выступления, и он не будет включаться в размышления по вопросу выступления, который мы сами раскрываем в теме своего выступления. Таким образом, «закрытые вопросы» всегда смогут вам помочь наладить контакт с аудиторией.
Опасность для нас представляют «открытые вопросы».
«Открытые вопросы» – это те вопросы, которые требуют развернутого ответа и пояснений. На эти вопросы просто невозможно ответить «да» или «нет». Такие вопросы позволяют вашему собеседнику (зрителю, аудитории) размышлять вслух или выбирать информацию для ответа на основании собственного мнения. Открытые вопросы всегда превращают ваш монолог в беседу, и самое опасное, в нашем случае, это то, что вы можете утратите контроль над разговором и его содержанием.
Пример «открытого вопроса»: «Почему вы хотите посещать онлайн-смену нашего лагеря»?
Итак,
«Закрытые вопросы» вам пригодятся во время вашего публичного выступления, для того чтобы наладить контакт с аудиторией.
А «открытые вопросы» вам пригодятся, например, при вашей подготовке к практическим занятиям по журналистике в разделе «Интервью-пресс-конференция» (24 июня). Их вам стоит подготовить готовите для известного режиссёра Данила Чащина.
Правило 3 - «Говорим на понятном языке»
Для того, чтобы говорить на понятном аудитории языке (не важно русский это язык или английский, или любой другой иностранный язык), обязательно нужно поработать с текстом своего выступления и перевести все те термины, которые вы используете в своей презентации, сокращения или иностранные слова, на тот язык, на котором вы выступаете. Вы сами должны понимать каждое слово и не давать зрителю ложных ассоциаций в ваших сокращениях.
Например, вы используете сокращение МК (мастер-класс), а у кого-то это сокращение ассоциируется с другим словосочетанием. Возможно у кого-то в телефоне есть подобное сокращение записанных контактов, и тогда в этом случае произойдет ложная ассоциация, и зрителю будет необходимо домысливать то, что вы имеете ввиду. В результате он потеряет логическую цепочку вашего выступления и в какой-то момент перестанет вас слушать.
Дело в том, что у человеческого мозга, подобно любому гаджету, есть, так называемый, «энергосберегающий режим», и он начинается включатся автоматически, если человеку, который вас слушает становится что-то не понятно. Мозг даёт сигнал «давай поспим», «давай отдохнём», и человек уже не будет внимательно вас слушать. А если все-равно ничего не понимаешь, о чем говорят, тогда лучше уйти в спящий режим, чем напрягаться и пытаться разобраться в ваших ребусах.
Перевести с непонятного языка на понятный людям язык - это очень важно!
На этом, Кирилл - хранитель расписания и тайминга - даёт команду об окончании занятия.
Отдыхаем, а через 20 минут переходим по ссылке и знакомимся с новым экспертом нашей онлайн-смены.
Денис Саныч представляет участникам онлайн-лагеря - Тарасову Светлану Валерьевну, учителя обществознания, экономики и истории в школе-пансионе «Malta Crown». Светлана Валерьевна - настоящий учёный, доктор экономических наук, профессор, Заслуженный работник образования РФ, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, учитель высшей квалификационной категории.
Светлана Валерьевна сразу же заверила всех в том, что наука - это совсем не скучно и не сложно, нужно просто заниматься. В этом уже убедились более 150 ребят - юных учёных, которые принимали участие в Международной научно-практической конференции школьников и учащейся молодежи образовательных учреждений среднего профессионального образования "Ступени познания", где Светлана Валерьевна является Председателем оргкомитета.
На занятии ребята активно отвечали на вопросы, размышляли, дискутировали, делились своими предположениями о том, что такое наука.
Софья Д. – «Один из видов человеческой деятельности».
Таисия – «Изучение чего-то, чего-либо...».
Дана – «Наука – это о том, как работает мир».
Артур – «Наука - это открытие чего-то нового».
Светлана Валерьевна одобряет размышления ребят и уточняет:
«Наука – это процесс открытия новых знаний».
«Попробуйте прямо сейчас, хоть это и сложно, придумать что-то новое!».
Придумать что-то новое оказалось очень сложно…. НО! Везде нужна последовательность, и может быть, если узнать, как и от чего рождаются новые идеи в науке, тогда процесс не будет таким сложным.
Прежде всего нужно постараться научиться пользоваться грамотно и в полной мере своим мозгом. Нужно помнить, что способности зависят от того, как работает наш мозг: левое полушарие отвечает за логику, правое - за творчество. В зависимости от того, в каких пропорциях это сочетается в каждом человеке, каждый получает от природы индивидуальные способности.
Очень важно понять, какие у меня есть способности? В чем они заключаются?
Чтобы это понять, нужно почаще спрашивать себя: «Что мне нравиться изучать? В какой области я хочу совершенствовать свои знания? Какова причина того, что я хочу владеть дополнительными знаниями в сфере своих интересов?»
Отвечая на эти вопросы, вы формируете сфера собственных научных интересов, и становится ясной причина, от которой она зависит.
Ребята сразу же постарались найти ответы на эти вопросы:
Дана: «Мне интересна азиатская культура».
Софья Д.: «Мне нравится зоология и биография разных авторов книг».
Катя: «Романо-германская филология».
Перебивая друг друга ребята старательно перечисляли сферу своих интересов: история, зоология, биология, химия, изучение новых технологий, минералов и т.д.
Ника: «Мне нравится изучать иностранные языки и различные культуры. Причина, по которой мне это нравится: они помогают развиваться в самых различных направлениях, а это и есть моё перспективное будущее».
Кирилл: «Мне нравится биология. Но более актуальна сейчас медицина, и ее изучение может быть выгодным, если найти вакцину от коронавируса.
А вообще, мне нравится история из-за того, что у моего учителя по истории Егора Николаевича отличное чувство юмора. Поэтому он хорошо подаёт каждую тему».
Светлана Валерьевна поясняет: «Это очень хорошо, когда вам нравится предмет и учитель, который его прекрасно преподаёт. Именно учитель, в качестве научного руководителя вашего исследования, поможет вам подробно ответить на все вопросы, прежде чем вы приступите к изучению необходимого материала для своей научной работы.
Ещё очень важно запомнить и знать, что главное в науке - это найти проблему, которая ещё не решена, и которая вас искренне волнует в вашей сфере интересов.
Проблема - это сложный, важный вопрос для всего человечества. Как правило, она трудноразрешима, как, например, проблема коронавируса. Наука занимается поиском решения этой проблемы, поиском специальных лекарств, вакцин, терапий.
Но существуют так же и псевдопроблемы, и нужно учится их отличать от настоящих научных проблем.
Ребята перешли к выполнению упражнения, где нужно было найти научные проблемы и псевдонаучные проблемы, а также найти те проблемы, которые ещё не решены.
К упражнению можно вернуться в любой момент и повторить его – смотрите раздел на этой страничке «материалы с занятий».
В заключении урока всем стало ясно что, на самом деле, проблем в мире очень много, главное найти их и постараться исследовать.
Светлана Валерьевна порекомендовала ребятам посмотреть сборник Конференции «Ступени познания» в электронном виде на сайте http://www.stupeni-poznaniya.ru/, где в качестве примера можно ознакомиться с научными статьями-исследованиями своих сверстников, а при желании принять участие в конференции в следующем году.
Завершаем этот эфирный день в общем чате WhatsApp, и принимаем отчёт Таисии, как редактора видеотрансляций в zoom, о том, кто выключал часто видеокамеры во время уроков.
Напоминаем всем об активном участии в мероприятиях онлайн-смены и выполнении творческих домашних заданий.
Благодарим друг друга за ещё один прекрасный день, проведённый вместе!
P.S. Поздним вечером в общем чате пришло сообщение от Кирилла: «Дайте, пожалуйста, номер аккаунта учителя по искусству (он имел ввиду по «Искусству актерского мастерства»)! Я просто, только сейчас про репетиции вспомнил…»
Молодец! Готовится к онлайн-концерту!!!
Не все смогли даже приступить к выполнению упражнения, но, тем не менее, ребята получили полезную информацию, а это значит, что есть над чем поразмышлять.
По прибытию на Мальту обязательно все вместе сделаем самопрезентации, под чутким руководством нашего профессионального эксперта Ирины Баржак.
Вот что интересного мы узнали из презентаций некоторых ребят:
Софья Д.
По домашнему заданию Софья Д. отчитывается уверенно, чётко, громко.
«Мне – 9 лет, увлекаюсь «художкой» – посещаю художественную школу много лет, а также изучаю английский. Хочу получать больше знаний и хочу общения с новыми друзьями»
Вероника Громова
Вероника берёт слово и рассказывает о себе:
Живет в Питере, но родилась в Москве. Понимает, к чему стремиться, и какие планы у нее на жизнь. Считает себя целеустремленным человеком – всегда ставит себе высокую планку и хочет быть умным человеком с широким кругозором.
Любит иностранные языки и с удовольствием бы изучала иностранные языки совместно с интересующимися ими людьми.
Вероника - очень творческая личность, любит монтировать видео и делает это классно. Жизнерадостная улыбка у нее никогда не сходит с лица. Она делится знаниями и вдохновением, может помочь с монтажом видео. Была бы рада познакомиться с интересными творческими личностями.
Даша Самышкина
«Я имею много хобби: рисую, люблю готовить. А несколько дней назад мне родители подарили маленького настоящего утенка, которого я назвала «Корро».
А сейчас я хотела бы пообщаться с человеком, который поможет мне стать мамой для утенка, потому что я ещё только учусь ухаживать за ним».
В диалог включается сестра Дарьи - Арина Самышкина
«Даже подойти к утёнку Даши просто невозможно! А ещё, пока мы на онлайн-уроках, утята полдня гуляли сами и теперь нужно потратить полдня, чтоб за ними убрать»
Арина продолжила и представила свою самопрезентацию:
«Я - сестра Даши из Тюмени. У нас дома есть настоящий зоопарк: рыбы, птицы, кошки и теперь ещё уточки. Я увлекаюсь фотошопом, люблю рисовать…. (многозначительная пауза)…. Больше не знаю, что ещё сказать!
Но, если вы любите обниматься, тогда вы все мне уже очень интересны! Я соскучилась по друзьям. В Интернете никак нельзя обняться, а я люблю обниматься с мамой и друзьями!»
После всех выступлений ребят преподаватель Ирина Анатольевна делает анализ самопрезентаций и комментирует выполнение упражнения:
«Спасибо, что попробовали сделать упражнение, все ваши презентации мне очень понравились. Все вы – интересные личности, и каждый – по-своему! Не стесняйтесь говорить о своих успехах, увлечениях, знаниях. И теперь у нас получилась уникальная команда личностей - мультикоманда из разных городов!
Мне нравится ваша смелость и ваша яркость. Всегда говорите о том, в чем вы нуждаетесь. При помощи этого упражнения, вы сможете ответить на вопрос о том, чем тебе будет полезен зритель, т.е. аудитория, с которой вы общаетесь. Не стесняйтесь говорить о себе и о том, что вам нужно. И тогда мир будет легко общаться и дружить с вами, точно зная, чего вы хотите, что вам необходимо. И не нужно будет гадать!
Из замечаний хочу сказать следующее:
Прилагательные про себя самого, говорить не нужно! Лучше говорить конкретно, чем именно занимаетесь. Например, не стоит говорить, что я очень творческий человек, думая, что это раскроет ваши таланты. Лучше сказать, что я рисую, умею петь, люблю выступать на сцене. А прилагательные про вас скажут люди. Услышав, чем конкретно вы занимаетесь, они сами сделают вывод, очень ли вы творческий человек, грамотный ли, разбирающийся ли в такой-то теме или …, или …, или …. Таким образом, зрители, незнакомые люди, которым вы себя презентовали, оставят о вас и о вашем творчестве собственные впечатления».
В оставшееся время мы продолжаем изучать принципы успешного выступления и знакомимся с несколькими новыми правилами:
Правило 1 - «Не читать с листа!»
Что бы не происходило в вашей жизни, вам никогда не нужно читать с листа заготовленный текст для публичного выступления - это всегда будет скучно. Лучше выучить текст или пересказывать по заранее приготовленному плану своими слова! Можно подглядывать в текст, можно зачитывать цитаты, но нужно постараться большую часть текста рассказывать, пересказывать!
Не читать с листа при публичном выступлении – это особое мастерство, и оно требует тренировки, также, как и умение запоминать огромные объёмы текстов. Этому мы будем учиться уже в лагере, по прибытии на смену.
Правило 2 - «Общаться!»
Со зрителем всё время нужно разговаривать и общаться. Для этого в своей речи нужно продумать несколько «оживляющих публику» вопросов.
Например:
«Все хорошо себя чувствуют в такую погоду»?
В ответ зритель покивает вам головой, и это уже будет элементом общения, уже будет найдет контакт.
Но вопросы нужно задавать правильно.
В журналистике бывают закрытые и открытые вопросы.
«Закрытые вопросы» – это те, при ответе на которые собеседник (зритель, аудитория) может ответить «да» или «нет». Такие вопросы максимально сужают свободу того, кто на них отвечает, подводя его к односложному ответу.
При выступлении такие вопросы выгодно задавать тогда, когда мы хотим держать беседу под своим контролем, и нам важно только наладить контакт и включить зрителя в процесс общения. Но при этом, вопросы такого типа не провоцируют собеседника невольно становиться соучастником вашего выступления, и он не будет включаться в размышления по вопросу выступления, который мы сами раскрываем в теме своего выступления. Таким образом, «закрытые вопросы» всегда смогут вам помочь наладить контакт с аудиторией.
Опасность для нас представляют «открытые вопросы».
«Открытые вопросы» – это те вопросы, которые требуют развернутого ответа и пояснений. На эти вопросы просто невозможно ответить «да» или «нет». Такие вопросы позволяют вашему собеседнику (зрителю, аудитории) размышлять вслух или выбирать информацию для ответа на основании собственного мнения. Открытые вопросы всегда превращают ваш монолог в беседу, и самое опасное, в нашем случае, это то, что вы можете утратите контроль над разговором и его содержанием.
Пример «открытого вопроса»: «Почему вы хотите посещать онлайн-смену нашего лагеря»?
Итак,
«Закрытые вопросы» вам пригодятся во время вашего публичного выступления, для того чтобы наладить контакт с аудиторией.
А «открытые вопросы» вам пригодятся, например, при вашей подготовке к практическим занятиям по журналистике в разделе «Интервью-пресс-конференция» (24 июня). Их вам стоит подготовить готовите для известного режиссёра Данила Чащина.
Правило 3 - «Говорим на понятном языке»
Для того, чтобы говорить на понятном аудитории языке (не важно русский это язык или английский, или любой другой иностранный язык), обязательно нужно поработать с текстом своего выступления и перевести все те термины, которые вы используете в своей презентации, сокращения или иностранные слова, на тот язык, на котором вы выступаете. Вы сами должны понимать каждое слово и не давать зрителю ложных ассоциаций в ваших сокращениях.
Например, вы используете сокращение МК (мастер-класс), а у кого-то это сокращение ассоциируется с другим словосочетанием. Возможно у кого-то в телефоне есть подобное сокращение записанных контактов, и тогда в этом случае произойдет ложная ассоциация, и зрителю будет необходимо домысливать то, что вы имеете ввиду. В результате он потеряет логическую цепочку вашего выступления и в какой-то момент перестанет вас слушать.
Дело в том, что у человеческого мозга, подобно любому гаджету, есть, так называемый, «энергосберегающий режим», и он начинается включатся автоматически, если человеку, который вас слушает становится что-то не понятно. Мозг даёт сигнал «давай поспим», «давай отдохнём», и человек уже не будет внимательно вас слушать. А если все-равно ничего не понимаешь, о чем говорят, тогда лучше уйти в спящий режим, чем напрягаться и пытаться разобраться в ваших ребусах.
Перевести с непонятного языка на понятный людям язык - это очень важно!
На этом, Кирилл - хранитель расписания и тайминга - даёт команду об окончании занятия.
Отдыхаем, а через 20 минут переходим по ссылке и знакомимся с новым экспертом нашей онлайн-смены.
Денис Саныч представляет участникам онлайн-лагеря - Тарасову Светлану Валерьевну, учителя обществознания, экономики и истории в школе-пансионе «Malta Crown». Светлана Валерьевна - настоящий учёный, доктор экономических наук, профессор, Заслуженный работник образования РФ, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, учитель высшей квалификационной категории.
Светлана Валерьевна сразу же заверила всех в том, что наука - это совсем не скучно и не сложно, нужно просто заниматься. В этом уже убедились более 150 ребят - юных учёных, которые принимали участие в Международной научно-практической конференции школьников и учащейся молодежи образовательных учреждений среднего профессионального образования "Ступени познания", где Светлана Валерьевна является Председателем оргкомитета.
На занятии ребята активно отвечали на вопросы, размышляли, дискутировали, делились своими предположениями о том, что такое наука.
Софья Д. – «Один из видов человеческой деятельности».
Таисия – «Изучение чего-то, чего-либо...».
Дана – «Наука – это о том, как работает мир».
Артур – «Наука - это открытие чего-то нового».
Светлана Валерьевна одобряет размышления ребят и уточняет:
«Наука – это процесс открытия новых знаний».
«Попробуйте прямо сейчас, хоть это и сложно, придумать что-то новое!».
Придумать что-то новое оказалось очень сложно…. НО! Везде нужна последовательность, и может быть, если узнать, как и от чего рождаются новые идеи в науке, тогда процесс не будет таким сложным.
Прежде всего нужно постараться научиться пользоваться грамотно и в полной мере своим мозгом. Нужно помнить, что способности зависят от того, как работает наш мозг: левое полушарие отвечает за логику, правое - за творчество. В зависимости от того, в каких пропорциях это сочетается в каждом человеке, каждый получает от природы индивидуальные способности.
Очень важно понять, какие у меня есть способности? В чем они заключаются?
Чтобы это понять, нужно почаще спрашивать себя: «Что мне нравиться изучать? В какой области я хочу совершенствовать свои знания? Какова причина того, что я хочу владеть дополнительными знаниями в сфере своих интересов?»
Отвечая на эти вопросы, вы формируете сфера собственных научных интересов, и становится ясной причина, от которой она зависит.
Ребята сразу же постарались найти ответы на эти вопросы:
Дана: «Мне интересна азиатская культура».
Софья Д.: «Мне нравится зоология и биография разных авторов книг».
Катя: «Романо-германская филология».
Перебивая друг друга ребята старательно перечисляли сферу своих интересов: история, зоология, биология, химия, изучение новых технологий, минералов и т.д.
Ника: «Мне нравится изучать иностранные языки и различные культуры. Причина, по которой мне это нравится: они помогают развиваться в самых различных направлениях, а это и есть моё перспективное будущее».
Кирилл: «Мне нравится биология. Но более актуальна сейчас медицина, и ее изучение может быть выгодным, если найти вакцину от коронавируса.
А вообще, мне нравится история из-за того, что у моего учителя по истории Егора Николаевича отличное чувство юмора. Поэтому он хорошо подаёт каждую тему».
Светлана Валерьевна поясняет: «Это очень хорошо, когда вам нравится предмет и учитель, который его прекрасно преподаёт. Именно учитель, в качестве научного руководителя вашего исследования, поможет вам подробно ответить на все вопросы, прежде чем вы приступите к изучению необходимого материала для своей научной работы.
Ещё очень важно запомнить и знать, что главное в науке - это найти проблему, которая ещё не решена, и которая вас искренне волнует в вашей сфере интересов.
Проблема - это сложный, важный вопрос для всего человечества. Как правило, она трудноразрешима, как, например, проблема коронавируса. Наука занимается поиском решения этой проблемы, поиском специальных лекарств, вакцин, терапий.
Но существуют так же и псевдопроблемы, и нужно учится их отличать от настоящих научных проблем.
Ребята перешли к выполнению упражнения, где нужно было найти научные проблемы и псевдонаучные проблемы, а также найти те проблемы, которые ещё не решены.
К упражнению можно вернуться в любой момент и повторить его – смотрите раздел на этой страничке «материалы с занятий».
В заключении урока всем стало ясно что, на самом деле, проблем в мире очень много, главное найти их и постараться исследовать.
Светлана Валерьевна порекомендовала ребятам посмотреть сборник Конференции «Ступени познания» в электронном виде на сайте http://www.stupeni-poznaniya.ru/, где в качестве примера можно ознакомиться с научными статьями-исследованиями своих сверстников, а при желании принять участие в конференции в следующем году.
Завершаем этот эфирный день в общем чате WhatsApp, и принимаем отчёт Таисии, как редактора видеотрансляций в zoom, о том, кто выключал часто видеокамеры во время уроков.
Напоминаем всем об активном участии в мероприятиях онлайн-смены и выполнении творческих домашних заданий.
Благодарим друг друга за ещё один прекрасный день, проведённый вместе!
P.S. Поздним вечером в общем чате пришло сообщение от Кирилла: «Дайте, пожалуйста, номер аккаунта учителя по искусству (он имел ввиду по «Искусству актерского мастерства»)! Я просто, только сейчас про репетиции вспомнил…»
Молодец! Готовится к онлайн-концерту!!!